Literatura nas escolas públicas: inclusão racial e de gênero ganha espaço nas listas de leitura
Levantamento aponta maior presença de obras afro-brasileiras e feministas no ensino público
Segundo dados do FNDE, as escolas públicas brasileiras têm ampliado a diversidade literária nos anos finais do ensino fundamental, incorporando mais narrativas que abordam questões étnico-raciais e de gênero.
Um levantamento recente realizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), a pedido da Folha de S.Paulo, mostra uma mudança no perfil dos livros adotados por escolas públicas brasileiras nos anos finais do ensino fundamental. Segundo o estudo, literatura afro-brasileira e obras que tratam de feminismo, questões étnico-raciais e direitos humanos ganharam mais espaço nas listas de livros solicitados para compra por essas instituições por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) em 2024, em comparação com o edital anterior de 2020.
A pesquisa analisou os 40 livros mais demandados por escolas de todo o país, separados em duas listas: uma para o 6º e 7º anos, e outra para o 8º e 9º anos. Especialistas destacam que a faixa etária entre 11 e 14 anos é estratégica para a consolidação dos hábitos de leitura, um momento em que o contato com atividades literárias tende a diminuir, especialmente nos anos finais do ensino fundamental. Com um cotidiano cada vez mais dominado pelas telas, a escolha dos livros adotados na escola ganha importância para garantir ainda o interesse dos jovens pela leitura.
Vale lembrar que o PNLD é uma política do Ministério da Educação que abastece as redes de ensino públicas em todo o país, garantindo o acesso a material didático para milhares de alunos. A escolha dos títulos influencia diretamente os conteúdos trabalhados em sala de aula e a forma como os estudantes se relacionam com a literatura e os temas contemporâneos.
O que sabemos?
- Literatura afro-brasileira e narrativas que abordam feminismo, questões étnico-raciais e de direitos humanos ganharam mais espaço nas listas de livros adotados por escolas públicas nos anos finais do ensino fundamental em 2024, segundo levantamento do FNDE.
- O levantamento compara os 40 livros mais solicitados pelas escolas no edital de 2024 com os de 2020.
- Os dados estão divididos em duas listas: 6º e 7º anos; 8º e 9º anos.
- A faixa etária entre 11 e 14 anos é considerada estratégica para a consolidação dos hábitos de leitura, especialmente nos anos finais do ensino fundamental.
- O PNLD é uma política do Ministério da Educação para fornecimento de livros e materiais didáticos às redes públicas de ensino no país.
Fontes
- Folha de S.Paulo imprensa
